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学校举行骨干教师专题培训

来源:教务处文婷    时间:2019/1/24    阅读次数:1221    

“我的课程对接电梯专业,需要得到电梯工程学院的大力支持,还要和合作企业进行深入探讨……

“我团队项目前期准备已经完成,作品优化需要做到3D与专业的结合,后期的VR制作需要得到学校支持……

“体育课的课堂教学对室外拍摄条件和设备的要求非常高,我们不能确定是否参加课堂教学比赛……

2019年123日,久雨初晴,冬日的暖阳透过窗玻在二教学楼五楼阶梯教室洒落一地光华,此刻,这里正在举行一场别开生面的专题培训。

参加本次培训的教师皆为正在备战2019年度湖南省教师职业能力大赛的团队成员,副校长周哲民教授、教务处处长李书舟副教授、各教学院(部)领导亲临培训现场指导。

培训伊始,四个二级学院以及公共课部、素质教育部、思政课部的10多位参赛团队代表分别做了会议交流发言。他们从前期调研、方案论证研制、目标设定、作品思路、创新点等,多方面分享了各自的前期工作设想和目标,并针对作品建设过程中所遇到的困难,提出了需要院(部)、学校给予哪些方面的支持。

副校长周哲民教授对每一个团队的作品从设计到创意、从创新点到教学反思,都进行了深入细致的剖析,给予了详细具体的点评和建议。他指出,教师教学能力大赛的宗旨是提升教师的教学能力,参赛教师不能为了比赛而比赛,而应以赛促改、以赛促提升。因此,课程设计应以对接岗位所需要的能力为逻辑起点,目标是培养学生的关键能力,特别是组织、协调、沟通等核心要素;要敢于进行课程的融合,比如在职业素养中融入职业心理学,在课程设计中融入校本特色等。

作品交流后,周哲民教授为老师们做了专题培训。周教授首先解读了《2018年职业院校技能竞赛教师职业能力比赛》相关文件和比赛方案,对比赛的规范、标准、流程进行了全面梳理。接着介绍了职业教育常用教学方法与职业院校信息化教学设计的程序与方法,重点谈到了关于“课程思政”的思考,一是何为“课程思政”,二是如何进行“课程思政”,三是如何设计“课程思政”。他指出,课程思政要充分挖掘思政资源,要将专业课程和科学思维、核心价值观、职业素养等进行融合,全面在教学目标中体现;要借助产教融合的平台,对接专业群、对接职业情景,融入场景教学方法。

此次专题培训的举办,旨在推进落实湖南省教育厅关于职业院校教师教学能力比赛的文件精神,为即将举行的湖南省高校教师教学能力比赛做好充分准备。同时,通过“组建团队、打造精品”示范引领,推进产教融合、课程思政的有效整合与深度融合,增强教师的课堂教学规范意识,提高教师教研教改的主动性,进一步提升我校教师教学能力和水平。

副校长周哲民教授为老师们作专题培训

教务处处长李书舟副教授现场指导

参赛团队代表分别作交流发言

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