学院代码:4738    |   学院主页
文化研究所
文化研究所
基于企业办学的校企文化融合实践与探索

来源:刘小勇 今日湖北,2015(8)下    时间:2015/11/13    阅读次数:3256    [ 打印 ]
       【作者】刘小勇

【摘  要】校企文化融合促进校企合作创新发展、构建高职特色校园文化、提升学生职业素养的有效途径。湖南电气职业技术学院依托主办企业湘电集团,以打造“全国职院魅力校园”为目标,实施“一线四面”校企文化融合工程,对基于企业办学的校企文化融合开展有效探索与实践,形成了鲜明的“校企融合,全程育人”特色。

【关键词】校企文化融合;实践;探索

【基金项目】湖南电气职业技术学院2013年度示范性(骨干)校特色项目,编号:TS201371

【文献出处】今日湖北,20158)下

【全文下载】

基于企业办学的校企文化融合实践与探索

兼谈湖南电气职业技术学院特色校园文化建设

刘小勇  秦祖泽 匡翠芳

作者简介:刘小勇,湖南电气职业技术学院党委宣传部部长、讲师;

  秦祖泽,湖南电气职业技术学院党委书记、教授

匡翠芳,湖南电气职业技术学院讲师

  要:校企文化融合促进校企合作创新发展、构建高职特色校园文化、提升学生职业素养的有效途径。湖南电气职业技术学院依托主办企业湘电集团,以打造“全国职院魅力校园”为目标,实施“一线四面”校企文化融合工程,对基于企业办学的校企文化融合开展有效探索与实践,形成了鲜明的“校企融合,全程育人”特色。

关键词:校企文化融合;实践;探索

基金项目:湖南电气职业技术学院2013年度示范性(骨干)校特色项目,编号:TS201371

湖南电气职业技术学院是一所由大型国有骨干企业湘电集团主办的高职院校。一直以来,学院按照“依托湘电,对接产业,校企融合,错位发展,特色立校”的办学思路,遵循高等职业教育规律和技术技能型人才成长规律,以文化为纽带,以打造“全国职院魅力校园”为目标,实施“一线四面”校企文化融合工程,促进校企双方开展深层次交流与合作,让企业文化渗透在教育教学活动的每个环节,打造了校企融合、独具企业特色的高职校园文化品牌,形成了鲜明的“校企融合,全程育人”特色。

一、校企文化融合的逻辑起点

1.实现校企文化融合,促进“校企合作,工学结合”向纵深发展是高职教育发展“新取向”。一方面,现“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”,把产业文化的精髓与专业课程与实践环节进行深度融合,并最终落到学生的职业素质和职业价值观培养上,化与校园文相互渗透的动发展。另一方面,建立校企战略合作伙伴关系,绝然不是肤浅的物质硬件对接式的合作,而是在共同的融通的文化价值观基础之上由内而外的融合,即校企文化的融合因此,学院要实现文化“三进”,建立校企合作长效机制,突破校企合作瓶颈问题,必须实现校企文化的融合,从根本上解决以上文化和意识上的矛盾与冲突,构建引领校企合作的新型校园文化

2.校企融合是构建高职特色校园文化,提升学生职业素养的有效途径和“新选择”。高职院校的校园文化建设,必须立足于高等教育和职业教育的“交汇点”,充分体现其“高等教育”和“职业教育”的双重特征, 重构“高等性”和“职业性”双重耦合的特色校园文化,并按照高职教育的办学理念和人才培养目标,将优秀的企业文化元素融入学校文化突出培养学生从事职业岗位所需要的职业精神职业素养社会适应能力和社会责任感,培养学生具备职业人”“社会人的良好形象和行为规范

3.学院依托湘电集团办学,校企一体,校企文化融合有支撑。学院与湘电集团融为一体,有着得天独厚的企业办学优势。湘电集团创建于1936年,是我国电工行业的大型骨干企业和国务院确立的重大技术装备国产化基地,有着一流的管理、技术、产品、品牌和文化。湘电“力道文化”是在湘电集团七十余年的发展过程中逐渐积淀而成,有着悠久的传承和深厚的底蕴,是中国企业文化建设的典型。长期以来,学院依托湘电集团先进企业文化,通过共同创新产教结合机制、共建专业、共建教学团队、共建课程、共建实训基地、共建数字化校园、共育校园文化、共同为湘电服务等项目推进校企文化深度融合,形成了校企文化互融、互动、互惠的建设格局。

二、依托企业实施校企文化融合的实践

学院充分利用校企一体的企业办学优势,在人才培养这条主线上纵向全程融入企业文化,在组织文化的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面实现文化融合。通过“一线四面”实现了学院文化与企业文化的全面、深度融合,做到了全程、全面多维度立体的互动与融合。

() 一条主线,全程对接,将企业文化纵向融入人才培养全过程

1.校企共同探索产教融合机制创新,将企业文化注入人才培养全过程。学院通过工学结合、订单培养、建立“校企利益共同体”,将校企融合、具有企业特色的校园文化建设落实到人才培养方案中,融入人才培养的全过程,形成了“两车间、三领域、三证书、五段式”全程融合湘电文化元素的人才培养模式。学院与湘电集团旗下分、子公司共同组建“湘电电机学”、“湘电风能学院”和“海诺电梯学院”等校企利益共同体,在共同体中校企文化水乳交融,湘电企业文化融入教学各个环节。

2.校企共建专业,将企业文化植入专业建设。学院与湘电集团等企业校企共建专业,通过专业建设、专业设置、专业课设置将企业文化渗透教学中,培养学生职业素养。按照“依托湘电,立足长株潭,面向湖南,辐射全国,服务以新能源和先进装备为代表的湖南现代制造业和服务业,培养生产建设一线急需的高素质技术技能型人才”的办学定位,学院围绕湘电集团产业办专业,形成了以风电技术、电梯工程技术、汽车技术与服务、生产性服务等4个服务新能源和先进装备制造产业的优势专业群,使培养目标明确、行业特色凸显。学院在所有专业课教学中有效植入爱岗敬业、团队合作、创新意识等企业文化,以专业实践教学为核心,将企业文化和职业精神融入专业实践教学各个环节。构建了“教学车间—生产车间”两级配套的实践教学体系与“基础训练—仿真训练—生产实训”三层递进的学生能力培养机制。从校内实训基地、生产实训环节的运行机制到管理模式全面采用企业化模式建设和运行,打造真实的校内企业生产环境,多层面、全过程训练学生职业技能,培养学生敬业乐群的职业精神,增强职业认同感和职业道德感。

3.校企共建课程,让企业文化进入学生课堂。学院开设湘电《力道文化》课程,将其纳入人才培养方案。在实习阶段,学院与湘电集团企业文化部合作,共同对学生进行“力道文化”宣讲。通过《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程教学,增加湘电集团企业文化元素,构建了基于湘电“力道文化”的德育课程体系。校企合作共同开发课程、共编教材,有意识地将企业文化有关内容渗透到教学内容中,将企业真实职业岗位的知识能力要求融入课程标准和教学内容,以企业真实项目和产品为导向设计课程。目前,校企合作开发专业核心课程26门,建设省院级精品课程21门,开发校本教材、实习实训指导书84本。

4.校企共建教学团队,让教师感受、吸收、传播企业文化。学院从湘电风能研究所、湖南海诺电梯有限公司、湘电电机事业部选聘了一批高级管理和技术人员作为风力发电、电机与电器、机电一体化等重点专业的企业专业带头人,实行“专业双带头人制”;制定了“双师结构”教学团队建设办法和教师下厂锻炼等教师培训制度,定期选派教职员工到企业挂职锻炼;以专业为单位,按分厂组建了校企共同体的管理团队、技术团队和车间团队;建立了“专任教师”与“企业教师”身份互换制度,企业和学校关键岗位实行三年一轮换制度,以此来推动校企共建专业,促进双师结构教学团队形成。通过系列措施,教师在提高实践教学能力的同时,切身感受、吸收企业先进的管理理念和优秀的企业文化。

5.校企共同教学,将企业文化融入教学各环节。学院与湘电校企全方位合作实施人才培养,企业方向学校提供最先进的技术和设备,选派最优秀的企业专家、工程技术人员,全程介入专业设置、人才培养规格确定和课程教学。新工艺、新技术由企业技术团队授课;学生顶岗实习采用“现代学徒制”,实现教室与车间、学生与学徒、教学过程与生产流程、教师与师傅、作品与产品、评价与标准、操作与工艺、知识与技能紧密结合。

6.服务湘电,用校园文化反哺企业文化。学院主动为湘电集团实现产业升级服务,在服务过程中为企业输入优秀的文化因子,进一步丰富企业文化系统。一是建立面向湘电集团的人才培养机制,学院为湘电集团输送急需技术技能人才。二是建立面向湘电集团职工的培训机制,近五年为湘电集团和社会培训职工44594人次。三是建立面向湘电集团的技术服务机制。与湘电集团共同成立电机技术研究所、电梯技术研究所等5个校企合作研究机构,为企业在产品开发、生产与销售方面提供服务,目前,校企共同完成产品开发和应用技术研发20余项,获得专利授权5项,软件著作权5项。

(二)四个层面,全面融合,将企业文化横向融入校园文化各个领域

1.以物质文化的融合为基础,推进校园物质环境的企业化。学院全面推行湘电集团CIS识别系统,构建了与企业气质相适应的CIS识别系统。利用湘电企业文化资源,把战略合作企业的生产经营理念及产品介绍引入校园建成“企业文化长廊”,把产业文化引入校园建成“展示厅”,搜集杰出校友的创业实例与奋斗格言形成“优秀校友风采”展示,将湘电集团企业文化元素引入教室。在校园建有与周边环境相协调、充满工业文化气息的齿轮、转子、定子、电机等企业文化景观。学院与湘电电机、湘电风能、湘电海诺电梯等湘电企业共建实训基地,初步建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的风电、电机、电梯、汽车、先进装备制造、生产性服务六大实训中心、54个实习实训室为主体,38个“产学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地群。还在校内外分别建立了风电专家龙辛工作室和全国劳动模范董日中、牟密等企业“技能大师工作室”。在这里,学生不但能接触到企业尖端生产设备,充分感受湘电企业文化,还能在真实的生产实训模式下接受“双师”的指导,真正实现“实习场所像车间一样,实训教师像工程师一样,实训作品像产品一样”。

2.以精神文化的融合为核心,用企业文化涵养学校文化。学院在精神文化培育、提炼和形成过程中,借鉴和吸纳湘电集团的核心价值观、企业精神、战略目标、经营理念等精神文化,把企业所崇尚的创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校训、校风、学风、教风等核心理念中去,融企业精神与学院精神于一体,用企业精神教育人、引导人、鼓舞人和塑造人。例如,学院把湘电集团人本化的管理理念引入学院的教育教学管理和学生管理中,形成了“以人为本,立德树人”的办学理念;用湘电集团“严谨、创新、感恩、自强”的企业精神来激励全院师生员工,进而转化为校训,并构建了凸显职业特色的“校风、教风、学风”三风体系,营造了浓厚的职业文化氛围。

3.以制度文化的融合为保障,逐步提高学生职业文化认同。学院融合湘电集团管理制度的精髓,在学院的行政管理、教学管理和学生管理等方面引入现代企业管理办法,在制度层营造企业管理的文化氛围。在管理制度方面,学院引入湘电集团的6SISO9000等现代企业管理工具,对办公现场和学生课堂、实践场所实行科学合理的定制和清理整顿,使现场人流、物流、信息流顺畅而有序,为学生学习和教师工作创造了安全、文明、整洁、高效、明快温馨的环境,形成了良好的工作素养。在质量制度方面,学院引入湘电集团质量文化,按照“质量是我们的人格和尊严”的质量观和“创造一流品质,树立良好形象”的质量准则,构建了工学结合下“实境、实做、实评”教学过程考核模式,形成了集“学生评价、同行评价、督导评价、企业评价、日常检查、随机检查,全程考核”于一体的教学质量保障体系。在学生管理方面,学院尝试引入企业团队管理方法加强班级管理,按照项目管理方式举办活动,按照物业管理方式进行宿舍管理等等,以社会化、企业化、开放性的方式引入企业文化,使学生在学习、生活中得到潜移默化的影响。

4.以行为文化的融合为延伸,拓宽学生职业素养提升途径。学院以文化活动为载体,实施“润物无声”的职业素质养成教育,进一步促进学院文化与企业文化有机结合。通过举办企业家论坛、专家论坛、大师讲坛、校友讲坛等论坛,把企业专家、技术骨干和校友中的创业先锋“请进”校园,拉近学生与企业间的距离,使学生较早的接触与了解企业文化。学院鼓励学生在高层次竞技舞台上展现自我,坚持“以赛促教、赛教结合,以赛精艺,技艺相长”的指导思想,广泛开展覆盖所有专业的各类校内技能竟赛,对学生进行企业价值理念、企业核心竞争力、科技与创新意识、遵规守纪等方面的教育,每年学院在全国职业院校技能大赛上都能屡有斩获。学院还通过校企联合举办文化节、体育节、科技节、联谊洽谈会等丰富多彩的活动,搭建企业员工与学生互动交流平台,将先进的企业文化带到校园,促进校企文化互融。

三、依托企业实施校企文化融合初步成效  

1.初步形成校企融合、具有鲜明湘电特色的校园文化。在校企文化融合过程中,学院以湘电集团的企业精神为引领,弘扬湘电“力道文化”,立足“请进来”、坚持“走出去”、把握“开放性”,实现了校园文化和湘电企业文化互渗互融,营造了“以校企文化融合为纽带,以职业文化传播为导向”的湘电特色校园文化,成为学院“校企融合,全程育人”办学特色的重要组成部分。

2.提升了学生职业素养,各级各类技能竞赛捷报频传。学院近5年在国家、省市级比赛中获省级以上奖励81项,其中,国家级特等奖1项、一等奖2项、二等奖8项、三等奖2项。毕业生深受企业和社会的欢迎,学院连续三年被评为“湖南省招生就业工作先进单位”,2014年,被评为“湖南省毕业生工作就业‘一把手’工程优秀单位”。

3.跻身“全国职业院校魅力校园”,学院影响不断扩大。校企融合、具有鲜明企业特色的校园文化,成为学院发展的不竭动力, 2013年学院被评为“全国职业院校魅力校园”。学院校园文化建设取得的成果,极大地吸引了各级媒体和社会的广泛关注,《中国青年报》以《校企文化立体融合提升学生职业素养——湖南电气职业技术学院校园文化建设巡礼》为题专版报道学院校企文化融合成果,中国高职高专网、湖南日报等主流媒体多次报道学院校园文化建设经验。

四、结语                   

校企文化融合不是两种文化的简单叠加,也不是用一方代替另一方,在实践中,实现全程全面全员的多维立体化融合需要高职院校和企业的共同努力,明晰融合思路,创新融合机制建立运作体系扎实推进改革,最终实现高职教育人才培养目标。从湖南电气职业技术学院依托企业实施校企文化融合的实践我们可以得出结论:依托企业办学优势实施校企文化融合,选准具有代表性的优秀企业文化是前提;提升学生职业素养是目标;企业文化融入人才培养全过程是核心;以项目建设为载体,培育文化品牌是关键;全员参与,推动校企文化融合是保障。

参考文献:

[1]刘小勇.校企文化立体融合,提升学生职业素养[N].中国青年报,2013.10.22

[2]秦祖泽,刘迎春,覃事刚.发挥企业办学优势,创新“校企共同体”办学新模式[J].中国职业技术教育,2013.4

关注我们: